• 精彩務實的線上數學課 上周參加我們學校組織的數學教師線上教研活動。聆聽了兩位老師的數學課,感受深刻,收獲很多。 王老師的課能夠結合線上教學的特點,充分發揮釘釘等技術的特點進行授課:讓學生在討論區回復文字、展示圖片、進行連麥等互動交流,互動方式多樣。教師... 查看全文»
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  • “ 有美”與“遺憾"交融的數學課 ——-《商不變的性質》教學有感 文/王平 今天執教了一節單元相關鏈接課《商不變的性質》。 “ 商不變性質 ” 是小學數學中的比較重要的基礎知識,它是進行除法簡便運算的依據,也是今后學習小數乘除法,分數、比的基本性質等知... 查看全文»
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  • 深入探究、精彩互動的線上數學課 今天參加我們學校組織的數學教師線上教研活動。聆聽了兩位老師的數學課,感受深刻,收獲很多。“臺上一分鐘,臺下十年功”,從兩位老師的精彩課堂就可以看出:兩位老師具有深厚的專業素養、高超的專業技能和無私的愛心;可以感受到在線課... 查看全文»
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  • 用批注提高學習能力 ——對李娜娜閱讀批注文章的回復 田農 李娜娜老師發來她的閱讀批注,我非常高興。李娜娜對我撰寫的 “函數的初步認識”課堂觀察與分析一文,做了很認真的批注。批注有近2千字,足以成為一篇獨立文章了。用批注方式閱讀,是我與克旗教師交流中第一... 查看全文»
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  • “構建深度學習的課堂”一文的閱讀批注 李娜娜 再次閱讀黃老師發給我的《構建深度學習的課堂 ——對初中數學課例“函數的初步認識”的分析》,我感想多多。一邊閱讀,一邊圈劃,并嘗試著把有感而發寫下來變成批注。隨后,發給了黃老師,希望得到進一步指導。黃老師把我... 查看全文»
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  • 構建深度學習的課堂(一) ——對初中數學課例“函數的初步認識”的分析 田農 “深度學習”一詞,已經引起學界關注。那么深度學習到底是如何發生的呢?上海市六灶中學王曉葉老師以一節數學研究課“函數”,為我們詮釋了深度學習的一種樣態。 2019 年 8 月 15 日上午,上海... 查看全文»
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    “理論的實踐性解讀, 實踐的理論性反思 ” ——讀《兒童心理學》 20200323 鄭毓信教授在《 < 數學課程標準( 2011 ) > 的“另類解讀”》一文中提出,對課標的解讀要注重“理論的實踐性解讀” 與“教學實踐的理論性反思”。這兩句話,將理論和實踐緊密結... 查看全文»
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    我所經歷的課例研究(一) 田農 我認識的課例研究,始于 2001 年海峽兩岸小學教育學術研討會。那年顧泠沅研究員出席研討會,發表了論文《教師在教育行動中成長》。文章對課例研究有論述。而后課例研究走紅上海教育界。教師們習慣把這種旨在促進教師專業成長的課例研究... 查看全文»
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  • 慢,是為了跑更遠 ——《數與形練習課》課堂實錄 一、有“火花”的數學課 今天的數學課,我特別享受,一來是我不用唱主角,不用說個沒完沒了,釋放了我的喉嚨,更重要的是我看到了孩子們的那種辯論式的思維的火花在“碰撞”,不同孩子的聲音都勇敢地“站”出來了,令我尤為感... 查看全文»
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    2019年的第一學期,我跨界了。由于學校數學教師的充足,語文老師的不足,便安排去教語文了。其實一方面是學校的硬需要,另一方面,我對語文這個學科還是比較好奇的,內心不斷有一種聲音叫我去嘗試一下。也因為,數學學科太過于靈動,對一些學習能力差的孩子,完全掌握不了,甚至連... 查看全文»
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    二年級數學教學教學工作總結 二年級數學教學,重在初步培養學生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發展學生數學能力。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況,采取有效... 查看全文»
  • 數學是一種智慧,一種理性的品質與創造自由的智慧。 數學是數與形的思辨。 何為基礎,基礎是慢的,基礎是寬厚的,基礎是不裝潢的。數學基礎教育,要慢慢來,要講次序,要講改造。要關注知識概念、關系原理和解決問題間的關系。 對數學成果進行改造和創造,提煉出適合供人們學... 查看全文»
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    用愛陪伴,靜待花開 五年級數學家長會發言稿 各位家長:大家好!我是五年級的數學老師。很高興和大家見面,也一直很期待與大家的這次交流。 一、 期中成績分析: 本學期剛剛完成了期中檢測,先和大家交流一下這次期中考試的問題。 優秀的學生有: 張書宸 相振棟 李妙可 李煜... 查看全文»
  • 2019 年 11 月 19 日至 21 日,我有幸參加了“山東省小學數學文化教學觀摩交流研討會”,這次活動地點在山東師范大學附屬小學。在短短的兩 天半的時間里,收獲頗大,感想也頗多。對小學的數學有了新的認識,有了新的出發點,對我以后的教育工作有了很大的啟發。我是一名數... 查看全文»
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    我將沿著我學習的心路歷程展開發言,期待 + ?、學習 + 內化、理論 + 實踐、反思 + 成長。心路歷程 1 :期待 + ?。當得知自己去濟南參加研討學習時,心情有很多。開心的是何其有幸獲得一次珍貴的學習機會,緊張的是怕資歷尚淺的自己領悟不到這次研討會的精髓,放松的是有幸... 查看全文»
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    馮艷賓,1998年中師畢業后,便來到家鄉的山區中學教書,這一教就是20年!從踏上三尺講臺的第一天起就絲毫不敢懈怠,他把自己的青春和熱血都獻給了家鄉的教育事。? 做一個班主任難,做一個好班主任更難!因為地域、生源、民俗等影響,班主任工作沒有現成的路可走。每天他都在思... 查看全文»
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  • 課堂教學是每位教師與學生共度的重要人生歷程,常設兒童喜歡的數學課堂是每位數學教師的共同追求。往往我們年輕教師向優秀教師學習一招一式,我們學習的知識簡單的技術層面,而教育不僅僅是技術,教育更是理念、情懷、思想、人格的引領,如何真正從數學教學走上數學教育... 查看全文»
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  • 凝聚課堂,凝聚學校變革的力量

    凝聚課堂,凝聚學校變革的力量 ——青島市即墨區德馨小學“三生課堂”建設現場會學習體會 不虛此行,這是此次遠赴青島四天學習帶給我最深切的感受。每天,忙碌于校園,忙碌著平凡的工作,內心里,感覺自己也算是合格的老師,因為,我在認真備課,努力上好課,精心批改作業,公平對待... 查看全文»
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    周五上午我們聽了賈老師講的加減混合運算這節課,這是一節扎實有用的算用結合課。賈老師課堂上以飽滿的熱情,富有變化的兒童語言去感染學生,配合生動形象的手勢去感染學生,實現情知交流。 作為一名數學教師,不僅要讓學生學會數學知識,更重要的是讓學生在數學學習過程... 查看全文»
  • 數學課前課中活動要貼近教學重難點 聽了兩節一年級數學課,第一節課上的是《 6 、 7 的加減法》,上到一半時,學生的學習注意力分散了,課堂顯得比較亂,評課交流時,我提出建議:可以適當設置游戲活動,既放松緊張的學習活動,又能活躍課堂,調動學生學習積極性。當然游戲不能與... 查看全文»
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