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    中小學體育課堂中分層教學的理論依據及意義 一、 研究的理論基礎 1.國家 政策 基礎 國家新頒布的《普通高中體育與健康課程標準( 2017 年版》和 271 教育集團頒布的《 271 教育課堂大綱》都要求 樹立以人為本、健康第一、終身體育意識的觀念, 貫徹 “學生為主體... 查看全文»
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    教師何以走進深度學習課堂變革 田農 深度學習是解決虛假學習和淺表學習的良藥。(參見陳靜靜 談楊:《課堂的困境與變革 :從淺表學習到深度學習——基于對中小學生真實學習歷程的長期考察》載《教育發展研究》2018年16期)。學習共同體研究院發表的《什么是我們追求... 查看全文»
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  • “構建深度學習的課堂”一文的閱讀批注 李娜娜 再次閱讀黃老師發給我的《構建深度學習的課堂 ——對初中數學課例“函數的初步認識”的分析》,我感想多多。一邊閱讀,一邊圈劃,并嘗試著把有感而發寫下來變成批注。隨后,發給了黃老師,希望得到進一步指導。黃老師把我... 查看全文»
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  • 構建深度學習的課堂(二) 三、再次挑戰嘗試創造 任務二、計算硬幣數量。學習單上的文字說明是: 隨著科學技術的不斷進步,手機支付漸漸代替了傳統的紙幣交易,越來越多的商店把歷年來收到的硬幣存入銀行 。 今天一家早餐店老板就拿著 5 箱一元錢硬幣來到銀行,準備全部存... 查看全文»
  • 構建深度學習的課堂(一) ——對初中數學課例“函數的初步認識”的分析 田農 “深度學習”一詞,已經引起學界關注。那么深度學習到底是如何發生的呢?上海市六灶中學王曉葉老師以一節數學研究課“函數”,為我們詮釋了深度學習的一種樣態。 2019 年 8 月 15 日上午,上海... 查看全文»
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  • 教學要“去偽存真” ——讀《重新認識課堂》有感 張秀紅 人們都說教師是天底下最偉大最高尚的職業,這個職業的偉大與高尚就在于它可以改變人生,重塑人生。可是很多時候我們是否對這個職業的高尚與偉大充滿敬畏之感?有時候敬畏感的缺失也就讓我們的很多教學行為無... 查看全文»
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  • 2.20 也談“空中課堂” 疫情嚴重,教育部提出停課不停學,許多地方教育部門積極采取措施加以落實。小孩目前正讀初二,所在學校也采取了一些措施,以保證不停學。采用的方式是網絡直播課程,用的是樂課網,每個學生一個賬號和密碼。 開始的第一周的第一天,直播課出現了網絡... 查看全文»
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    語文空中課堂教學方法 孫彥濤 寒假期間,六一班就注重學生的語文寒假作業的指導和每天的讀書打卡活動,逐步提高學生的語文素養。空中課堂開展以來,更是非常重視每天的學習,根據講課,每天跟進作業的指導,保證學習效果, 具體做法如下: 1. 注重預習,保證效果。學習新課之前,... 查看全文»
  • 小學生學習科學興趣的培養 【摘要】培養小學生學習科學的興趣,關鍵在于教師。教師要不斷地更新教學觀念、改進教學教法、研究學法,切實把培養小學生的學習興趣放在首位,使學生愛科學、喜科學、鉆科學。 【關鍵詞】科學;興趣;培養 小學生是一個國家潛在的人力資源。... 查看全文»
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    聽了王少非博士所主講的《促進學習的課堂評價》,我才發覺課堂評價對于教師,對于學生竟有如此重要的意義,從王少非博士的演講中我可以得知,課堂評價是教師專業實踐的核心組成部分,是一種高杠桿實踐,它具有外部評價無法取代的功能。正如 R.Stiggins 所說的那樣“任何課... 查看全文»
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    激發學生學習的興趣 ——讀《課堂的困境與變革 : 從淺表學習到深度學習》有感 大團小學 倪桑 有幸借“萬 -- 大學區”這個平臺閱讀到了陳靜靜博士對數千個課堂的學生學習過程進行基于證據的課堂觀察報告,文章以犀利的語言直擊教育的隱性危機,揭露了目前還普遍存... 查看全文»
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    課堂

    水滴能石穿 2019-11-21 14:40
    最近一直在走廊里晃晃悠悠,主要是為了聽到老師們的常態課,更是為了摸清楚學生日常學習的“真相”。一年多來,越是“走廊聽課”越發明白課堂主陣地、主渠道的重要性,也就更是得出“課堂改革”很重要、最重要。 我們都在說高效課堂,實際上有幾個綜合高效的課堂?比如精... 查看全文»
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    田農推薦。馬孝波:深度學習從解決學生的真問題開始—課堂觀察分析

    深度學習從解決學生的真問題開始 ——《奇妙的對聯》課堂觀察分析 馬孝波 有感于黃建初老師的“以學生學習為中心的課例研究和課堂觀察”報告的思考,我走進了經棚一中龐朝霞老師的課堂,進行了小組合作學習的觀察,并就所見所思做如下整理。 一、課堂觀察記錄 教學... 查看全文»
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    一節精致的課堂

    王紅梅 2019-09-18 14:23
    今天聽了邵老師講得《6的乘法口訣》一課,本節課邵老師以學生為主體,讓學生主動、自主學習的課堂,本節課氣氛活躍,很有層次感,學生們的參與度高,老師的語言功底非常深,對于內容的銜接做得比較好,整節課下來如沐春風,非常流暢,對習題的設計和練習非常好,采用多形式教學,既有... 查看全文»
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    教師就是課堂的模樣 尊敬的各位領導,老師們: 大家下午好!首先感謝各位領導給我這次與各位同仁一起交流教學感受的機會。今天我發言的題目是《教師就是課堂的模樣》。 英語教學,對于我這個半路出家的兼職教師來說,可以說是困難重重,特別是更換了新教材之后,甚至有的單... 查看全文»
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    課堂觀察也是與自己的“相遇”與“對話” ——三篇課堂觀察報告讀后感 張雪 佐藤學教授對學習作了新的定義,學習是三個相遇與對話。他說:所謂“學習”就是同教科書(客觀世界)的相遇與對話,同教室里的伙伴們的相遇與對話,同自己的相遇與對話。(引自佐藤學著、鐘啟泉 陳... 查看全文»
  • 271 課堂是學生成長的主陣地,是學生民主、平等精神形成的公共空間,是發展學生和提升教師專業素養的主渠道。為了進一步提升課堂的品質,助力學生的成長和教師的發展,我們開展三級課堂調研,以便及時發現課堂實施中的亮點和問題,及時推廣或幫助老師們提升。用結構化思維... 查看全文»
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  • 摘要:提高教師在課堂上的教學效率 , 必須對學生和教材進行深入了解 , 隨時隨地思考和總結 , 積累教學經驗 , 真正讓學生做到學有所得 , 學有所啟。在 語文 課堂上 , 教師所要講授的難易適中的教學內容是保障一節課堂成功的關鍵所在 , 教師采用的教學技巧好比催... 查看全文»
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  • 學校品牌建設,始終在路上,正如我和分管安全的校長共同研討的那樣——安全工作恰如我們發誓“孝順父母”,只有更好沒有最好,不要吹牛皮。學校課堂建設也是如此,不能主推形式,關鍵是授課效率和執行力。 說課堂,也得先要從課程標準談起。幾番學習下來,大家都已經知道課程... 查看全文»
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    教師課堂的 “進”與“退” 世界上沒有兩片完全相同的樹葉 , 也沒有兩個完全相同的孩子。我們的教育要承認差異、關注差異和發展差異 , 而承認差異、關注差異和發展差異的前提是尊重和弘揚學生的主體地位。怎樣“面對有差異的學生 , 實施有差異的教育 , 得到有... 查看全文»
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